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2019-12-15 14:29:35

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  冬之初 数之研 ——记2019年下实幼数学工作室第二次研修活动#标题分割#  首先,是集体活动的现场。刘佳音老师与中二班的孩子们一起呈现了中班数学《小刺猬的项链》,借助绘本情节,带领孩子们识别、复制、创造模式,活动中经验层层递进,让孩子们学会阅读、学会分享、学会操作。张茹娟老师与大三班的孩子们一起探索数学游戏《开花啦》,通过圆圈上数数引出计数的方法,采用“花儿朵朵开”的游戏口令,让幼儿在圆圈数数,规则图形和不规则排列点数中不断挑战,体验数数的乐趣。  其次,就活动现场进行针对性研讨。老师们首先肯定了两个活动的核心经验清晰、层次递进,同时也思考了几个关键点:如复制模式时两维是否有挑战?20以内计数时,如何有效渗透数学问题?  最后,就期末展示内容进行统筹安排……  短短半天的时间,成员们收获满满,期待下一次相聚!冬之初 数之研 ——记2019年下实幼数学工作室第二次研修活动#标题分割#  首先,是集体活动的现场。刘佳音老师与中二班的孩子们一起呈现了中班数学《小刺猬的项链》,借助绘本情节,带领孩子们识别、复制、创造模式,活动中经验层层递进,让孩子们学会阅读、学会分享、学会操作。张茹娟老师与大三班的孩子们一起探索数学游戏《开花啦》,通过圆圈上数数引出计数的方法,采用“花儿朵朵开”的游戏口令,让幼儿在圆圈数数,规则图形和不规则排列点数中不断挑战,体验数数的乐趣。  其次,就活动现场进行针对性研讨。老师们首先肯定了两个活动的核心经验清晰、层次递进,同时也思考了几个关键点:如复制模式时两维是否有挑战?20以内计数时,如何有效渗透数学问题?  最后,就期末展示内容进行统筹安排……  短短半天的时间,成员们收获满满,期待下一次相聚!冬之初 数之研 ——记2019年下实幼数学工作室第二次研修活动#标题分割#  首先,是集体活动的现场。刘佳音老师与中二班的孩子们一起呈现了中班数学《小刺猬的项链》,借助绘本情节,带领孩子们识别、复制、创造模式,活动中经验层层递进,让孩子们学会阅读、学会分享、学会操作。张茹娟老师与大三班的孩子们一起探索数学游戏《开花啦》,通过圆圈上数数引出计数的方法,采用“花儿朵朵开”的游戏口令,让幼儿在圆圈数数,规则图形和不规则排列点数中不断挑战,体验数数的乐趣。  其次,就活动现场进行针对性研讨。老师们首先肯定了两个活动的核心经验清晰、层次递进,同时也思考了几个关键点:如复制模式时两维是否有挑战?20以内计数时,如何有效渗透数学问题?  最后,就期末展示内容进行统筹安排……  短短半天的时间,成员们收获满满,期待下一次相聚!

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